Версия для слабовидящих
Научно-методический журнал «Проблемы современной русистики»
Научно-методический журнал “Проблемы современной русистики” организован на базе Филиала Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова в г. Ереване. В состав редколлегии журнала входят известные армянские и российские ученые.
Нами предусмотрена публикация статей магистрантов и аспирантов в рубрике “Первые шаги в науке”.
Назначение научно-методического журнала «ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ РУСИСТИКИ» рассматривается нами в ракурсе популяризации в республике Армения русистики как отрасли языкознания, привлечения интереса к изучению русского языка, привлечения внимания зарубежных исследователей к разработкам армянских ученых и тем самым популяризации армянской русистики, возможности разработки совместных с учеными из России проектов, грантов и пр., привлечения магистрантов и аспирантов к научно-исследовательской работе. Подготовка журнала осуществляется совместно с Факультетом иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. Ломоносова.
Подробности об условиях приема публикаций можно найти в ссылке.
Журналу «ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ РУСИСТИКИ» присвоен Международный серийный номер ISSN 1829-4820.
С января 2020 года журнал входит в список периодических изданий ВАК-а РА.
Альманах №13(17)
Весь номер Саркисян А.Г., Акопян К.С. О современном состоянии изучения русского языка в вузах Армении, стр 25-38 Акопян А.В. О логико-математических методах лингвистических исследований, стр. 39-52 Мартирян Н.И., Сагиян Б.А. «Золотой теленок», «Геркулес» VS «Воронья слободка», стр. 53-63 Мхитарян С.М. Проблема определения манипуляции в лингвистике, стр. 64-75 Хан Минджие. О системно-функциональной модели теории частей речи, стр. 76-84 Аведян В.Л. Учет зоны интерференции при обучении РКИ курсантов военных училищ Республики Армения, стр. 85-96 Григорян В.А. Формирование образа города на основе фрейм-анализа, стр. 97-110 Маркарян К.А. Формирование умений создавать вторичный текст как способ реализации коммуникативной задачи, стр. 111-119 Оганесян К․А. Метод проектов на уроках РКИ через призму включенного обучения художественной литературе, 120-132 Петросян Л.В. Оценка эффективности действующих учебников по русскому языку в Армении_критерии оценки и принципы создания, стр. 133-142 Саркисян И.Р. Инфографика на уроках РКИ как дополнительный стимул изучения русского языка учащимися-армянами, стр. 143-155 Шапошникова А.П. Особенности использования аутентичных материалов на занятиях по РКИ со студентами-медиками, стр. 165-173 Жунусова Ж․Н., Тлеубекова Б.Т. Роль научных школ в современном мире, стр. 174-182 Милитосян Л.Х. Обоснование необходимости переосмысления процесса обучения будущих педагогов, стр. 183-191 Оганисян Т.А. Категория активностипассивности в русском и армянском языках. Грамматический и переводческий аспект, 192-200 Амирханян А.М. Творческие взаимосвязи в оценке современной армянской критики стр. 201-214 Гончар-Ханджян Н.К., Арутюнян А.А. Репрезентация снов в китайской классике и онейрический приём в драме «Пионовая беседка», стр. 215-234 Акопджанян М.А. Изучение романа Х. Даштенца «Ходеда», стр. 235-243 Арутюнян А.С. Концептуальная роль зооморфных метафор в английском и армянском экономических дискурсах, стр. 244-259 Дадаян К.Г. Преподавание жанра плача в старшей школестр. 260-272 Егиазарян Г.В., Саркисян Л.В. Роль аксиологической концепции «ценность» в современных СМИ, стр. 273-293 Нуриджанян Л.С., Хачатрян С.Ф., Акопян Н.Р. Актуализация концепта «знание» в английских и армянских фразеологических единицах, стр. 294-310 Казаров С.С. Первое полное издание «Ашхарацуйц»-а на русском языке в переводе профессора Ереванского государственного университета, стр. 311-313
Альманах №12(16)
Весь номер Лингвистика Брутян Л.Г. Детские вопросы о лексике Гарибян Д.О., Хан Минджие, Функциональный компонент уровневой модели описания языка Матевосян Л.Б., Эмоциональность – движущая сила живой русской речи Оганесян Г.С., Выражение сравнения в романе Л.Н. Толстого «Анна Каренина» Ходжумян Б.С., Культурно-национальная специфика соматических фразеологизмов Аведян В.Л., Учет зоны транспозиции при изучении РКИ курсантами военных вузов РА Ваграмян Г.А. Спецтекст как мотивированная речевая деятельность на практических занятиях по русскому языку (из опыта работы) Кочарян М.А., Применение проблемного проекта в обучении письменной речи студентов неязыковых специальностей Новикова Н․С., Маханькова И․П., Хворикова Е․Г., Обучение русскому языку студентов с постсоветского пространства: проблемы и решения Оганесян К․А., Инфографика как инструмент для снятия языкового барьера при изучении РКИ Приорова И.В., Специфика изучения объемных текстов русской классики в практике РКИ Гаспарян Л.А., Культурный трансфер в переводе (на материале русских и армянских переводов британской классики) Тер-Саркисян Л․А., Из истории переводческой деятельности Цатурян Л.А., Замена фразеологических единиц в армянском переводе романа В. Пикуля «Фаворит» Атанесян А.С., Мотив родины в ранней лирике И. Бунина Антонян Г.А., Вопросы разграничения нечленимых предложений и предложений фразеологизированной структуры Аветисян А.С., Современные социально-психологические подходы к предотвращению деструктивного воздействия дезинформации на студентов Геворкян М., Эффективные методы и способы организации онлайн-уроков по шахматам Егиазарян Г.В., Мурадян К.Г., Рассмотрение menter-технологий в ракурсе программ повышения квалификации преподавателей вузов Брутян Л.Г., Рецензия на монографию В.К. Харченко «Язык руководителя социальной группы, или “Танцы под дождем”» (Москва: Изд-во «Инфра–М», 2023 г. – 184 с.)
Альманах №11(15)
Весь номер Масисян С.С., Камышева С.Ю., К ВОПРОСУ О СТАТУСЕ РУССКОГО ЯЗЫКА В РЕСПУБЛИКЕ АРМЕНИЯ, стр. 22-38 Абрамян К.Ш., ЛИНГВИСТИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ И ЯЗЫКОВАЯ КАТЕГОРИЗАЦИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ, стр. 39-44 Гарибян Д.О., О КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ ОСНОВАХ МОСКОВСКОЙ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ, стр. 45-52 Гарибян Н.О., К ВОПРОСУ О ЧАСТЕРЕЧНОМ СТАТУСЕ МЕСТОИМЕНИЙ, стр. 53-60 Григорян В.А., РОЛЬ И МЕСТО ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ В ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОМ ТЕКСТЕ, стр. 61-72 Егиазарян Г.В., ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА: АНАЛИЗ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ В АРМЯНСКОМ, РУССКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ, стр. 73-84 Пивазян А.А., КОНЦЕПТ «ЗВЕЗДА» В ТВОРЧЕСТВЕ А.А. БЛОКА, стр. 85-96 Хачикян А.Я., ОСОБЕННОСТИ КРЕОЛИЗАЦИИ ПОЛИТИКО- ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО ТЕКСТА В АРМЯНСКОЙ РУССКОЯЗЫЧНОЙ ПРЕССЕ, стр. 97-106 Акопян А.С., МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ. СОЗДАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ШКОЛЬНОГО ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОГО СЛОВАРЯ-МИНИМУМА: МЕТОДИЧЕСКИЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ стр. 107-115 Климова Ю.А., ОБУЧЕНИЕ УСТНЫМ ФОРМАМ НАУЧНОГО СТИЛЯ РЕЧИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ, стр. 116-128 Кон О.В., СОВРЕМЕННАЯ ЛИНГВОДИДАКТИКА И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА, стр. 129-137 Пугачев И.А., ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ИНОСТРАННЫХ МАГИСТРАНТОВ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ, стр. 138-149 Руденко А.А., ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ ДИСКУРСИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПОСРЕДСТВОМ УЧЕБНО-РЕЧЕВЫХ СИТУАЦИЙ, стр. 150-158 Саркисян И.Р., ИКТ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РКИ: ИНТЕРАКТИВНОСТЬ УЧЕБНОГО ТЕКСТА, стр. 159-173 Блбулян О.В., ПЕДАГОГИКА. ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА, стр. 174-188 Чжоу Шухань, МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВОСПРИЯТИЕ СИМВОЛИКИ ОБРАЗА ДРАКОНА В АРМЯНСКОЙ И КИТАЙСКОЙ КУЛЬТУРАХ БРОНЗОВОГО ВЕКА, стр. 189-213 Агабекян К.Г., ГОСТЕВАЯ СТРАНИЦА. НАВЫКИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОЙ ГРАММАТИКЕ, стр. 214-225 Арутюнян А.Ж., ЭПИСТОЛА МОВСЕСА ХОРЕНАЦИ И ВОПРОС АРМЯНСКИХ ШКОЛ, стр. 226-236 Мурадян К.Г., АНАЛИЗ АББРЕВИАТУР АНГЛИЙСКОГО ВОЕННОГО ДИСКУРСА И ВОЗМОЖНОСТИ ИХ ПЕРЕВОДА, стр. 237-243 Оганнисян О.А., ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ АРМЯНСКОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ В ПРОЗЕ ВИГЕНА ХЕЧУМЯНА, стр. 244-257 Хан Минджие, ПРЕПОДАВАНИЕ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ПУБЛИЧНОЙ ДИПЛОМАТИИ КНР (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ АРМЕНИЯ), стр. 258-267